개인의 내적인 어려움으로 인하여 사고하기, 기억하기, 주의집중하기, 추론하기, 문제해결하기 등이 어려운 대상자의 원활한 학습이 이루어지도록 돕는 것입니다. ....
아동의 수준과 특성을 고려하지 못한 학습은 학생의 흥미와 동기를 낮게 하고 부정적인 자아개념을 형성 할 수 있으므로 조기에 전문가와 함께 체계적으로 이루어져야 합니다.
-인지 학습은 주의력, 기억, 지각 등 기본적 심리과정상의 장애와 구어, 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 과 어려운 대상자의 학습능력의 향상에 목표가 있습니다.
다양한 지능평가(K-ABC, K-WISC4, K-WPPSI),개별학력검사(기초학습기능검사, 기초학습기능 수행평가)중에 아동에게 적합한 평가도구를 선정하고 평가를 실시하고 해석 후 보고가 이루 어집니다.
지능 검사 및 학습기능평가, 임상관찰, 면접 등을 통해 아동의 현재수준 및 특성 등 정보를 수집하고 개별화프로그램을 계획하고 실행하여 아동의 잠재된 인지능력을 향상시킵니다.